《数学支架教学法》专著.pdf
文档简介： 国内第一本系统介绍支架教学法的专著，已被国家图书馆收藏，电子版为本站独有，纸质版书藉在当当网、新华书店等有售。作者认为，数学教学中教师的“教”与学生的“学”是构成数学教育的复合的双边活动，当这种活动中的“教”过于强势时，出现的往往是执教者自己也不想的、诸如把人当机器人的“满堂灌”、“满堂练”等情况；而这种活动中的“学”过于被人为的强调或强迫时，又会有意无意地出现些执教者自以为很不错的诸如“满堂问”、“满堂答”、为小组合作而合作等等现象。本书提出可以使用“支架式教学法”来很好地处理好这两者之间的关系，来打开学生的思维空间，以实现真正意义上的以学生为中心的、以教师主导的有意义的学习。全书共分八章，提出并论证了数学支架式教学的科学性及可操性，主要围绕着两个主问题来展开，即在学生和学习之间如何做到真正关注到学生本身，在知识与发展上如何做到真正关注到发展本身。全书从学习支架的定义、分类到“支架式教学”定义、理论依据，从数学“支架式教学”的教学策略到学习支架的图式化、情境化、问题化、信息化，从支架式教学模式到支架式教学设计等，以案例的形式详尽地阐述了如何通过学习支架设计的趣味性、灵活性、机动性与可变性来实现这两个主问题，以锻造学生敢想敢做能创新的发展性品质。 不仅仅对于数学教学，从专著出版后的引用分析，本书对其他学科的教学，也有借鉴参考意义。
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