一、从小事做起，注意细节

在日常交往中，我们文明的言谈举止，会使他人乐于接近;粗俗的言谈举止，会使他人疏而远之。一句得体的问候，一次善意的交谈更细节，看似微不足道，却会影响我们的交往活动。对学生就要从最简单的小事做起，培养他们的责任感，培养对他人的尊重，培养诚实守信的美德。每一种习惯的形成都要首先使学生明确其重要性，所以开始要对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规要求，让学生从生活中的小事做起。

1、学校生活中的礼仪。

集体生活中的礼仪，要求学生要“七做到”:做到仪表端庄，服装整洁，坚持佩戴红领巾:做到向老师，长辈行鞠躬礼;做到见到老师同学问声好;做到在走廊上，楼梯上行走，轻声漫步，右行礼让不大声喧哗，不追逐打闹，不推拉拥挤，不乱蹦乱跳;做到放学站队离校，和老师、同学道别、再见。

做到进老师办公室，先轻声敲门，经许可后再进入，见到老师问声好，离开时说声“老师，再见”;做到学校聚会，整队入场，讲究秩序，保持安静。

2、课堂上的礼仪。

要求学生在课堂上要“七会”:会行礼，老师行鞠躬礼时学生要向老师行注目礼;会端坐，上身自然坐直，两手垂放，两腿自然弯曲，两脚平落地上，端正大方;会站立，回答老师提出的问题要站立身体端正向前，不把手插入口袋或放在胸前:会举手，发言必须先举手，举手要一律用左手，小臂弯曲，肘关节平放桌上，五指并拢;会答问，回答问题时，声音清晰响亮，让大家听得清楚:会听讲，上课专心听讲，认真思考，不随便讲话，不做小动作;会“报告”，上学迟到，要先喊“报告”，经老师同意后，再进教室，上课时若有需要请假，也要先喊“报告”，经老师同意才能办理。

3、和他人交往的礼仪，平等相待，尊重他人。

要求学生要“七能够”:能够称呼，根据人的不同年龄，不同性别等情况，选择话当的称呼:能够问候，不同年龄的人、不同的情况，选择正确的问候方式或语句;能够微笑，与人交往时能够面带微笑，给人一种亲切感;能够招手，碰到熟人，但距离较远，能够向其招手示意;能够鼓掌，别人发言完毕或表演结束后，要能够鼓堂祝贺;能够道歉，说错了话或做错了事时，能够表示歉意;能够右行礼让，在行走时，始终能够做到右行礼让。

4、在家庭生活中的礼仪。

要做到“七要”:早上起床要向父母问“早上好”;上学或外出要向父母打招呼;睡觉前要向父母长辈问安:就餐时，要先请父母、长辈入座。待客时，要做到“起立-请坐一倒茶-交谈-送行”来客与父母交谈，要主动回避。要文明打电话;父母、长辈工作时，要保持安静，不随便打扰。

二、平等相待，尊重他人

在人际交往中，要真诚待人，与人为善，要允许他人有独立进行自我判断和个人行动的自由，要容纳不同的观点、看法和行为，做到求同存异。要善解人意，为他人着想。只有尊重他人，才能赢得相互间的尊重。在平时要教会学生:善于接受对方，即善于接纳对方，容忍对方，要平等相待，不轻易对对方的言行进行是非判断，不可居高临下，也不可卑躬屈膝;不求全责备，不让对方难堪或不舒服;要努力去适应对方。善于重视对方，要认真地对待，主动照顾，使对方感受到尊重和友好;善于赞美对方，即要善于发现交往对象的长处，并恰到好处及时地给予肯定，表达钦佩或赞美。这是对交往对象表现尊重和友善的途径。

三、营造文化校园环境，浓厚礼仪教育氛围

学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才;学校编制《小学生文明礼仪儿歌》，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助;通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。