负责老师：X老师

同学们好！我是衢州莲合研学的X老师，今天将由我和大家一起来体验《温暖的传递》，很高兴能和大家度过愉快的下午。上课之前老师先宣布课堂纪律：

1. 同学们端正坐好，双手放在桌上，双眼注视老师。

2. 课堂上不允许打闹、交头接耳、吃东西、喝饮料。

3. 课堂上认真听讲、积极回答老师问题，当有同学回答问题的时候要认真倾听，有不同意见或看法要先举手。

4.有任何需要，及时报告，由老师来安排处理。

接下来老师点名，点到名的小朋友要举手答“到”!

点名完毕，我们开始上课。

二、公益的力量（5分钟）

活动目标：

了解公益的相关知识

活动准备：

PPT、投影仪

我们先观看一段公益广告《留一盏灯，小善举，大温暖》（30秒）

同学们有什么感想吗？

说的很好，其实我们的每一个善举，都像投进水中的小石子，会产生小小的波纹，这是善良的力量，我们所做的每一件小事，都会像波纹一样，向世界散发力量。

有没有同学可以和老师分享一下自己帮助他人的经验？或者自己被别人帮助的经验？帮助他人你们会开心吗？被他人帮助你们会高兴吗？

相信同学们和老师分享帮助他人的经历，和不是为了炫耀自己有多厉害，而是，当你发现自己虽然在做一件微不足道的小事，但居然可以帮到这么多人，为他们减少烦恼，带给他们正能量时，那种发自内心的快乐和感动，是用多少金钱也买不来、换不来的。有太多时刻，我们以为帮助别人，是一种施予。其实你并不知道，帮助别人，是一种收获。收获一份喜悦，收获一份好心情，收获一份难得的满足和开心。

而当我们被帮助的时候，心里就会暖洋洋的，因为我们被关心，感觉到了善意。人人都需要正面的能量为自己加持，我们被人关心、帮助，也要记得主动关心、帮助他人，温暖是需要传递的。

三、善于帮助他人（7分钟）

活动目标：

学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。

活动准备：

PPT

老师不仅要告诉同学们，要乐于助人，也会告诉大家，怎么用正确的方式帮助他人。什么是正确的帮助他人方式呢？请看下面的2个故事：

故事一：温馨巴士隧道分公司收到一份感谢信，虽然信的字迹歪歪扭扭，却吐露了一位乘客乘车时的暖心经历。信中写道：这位司机真是青岛的好司机。这位好司机，正是隧道7路驾驶员夏洪海。收到感谢信如下：

“隧道7路这条线很长，我们这个年纪的人在公交车上站一路确实很累。”王阿姨告诉工作人员，每次这位司机都会提醒让座，不管有没有人让座，她的心里都觉得很温暖。“只是一句简单的提醒，没想到这位老人还专门写了感谢信，这都是我应该做的。”夏洪海不好意思地说。

故事二：教授带着学生在河边散步。学生看见一只乌龟在陡坡上挣扎，心想：这只可怜的乌龟本应该呆在水中，一定是被碎石困住了。于是他拎起它放回水中。旁边的教授说：你知道它用了多大努力才爬上岸来产卵吗？当你要帮助别人时，要先弄清对方的意愿，千万别帮倒忙。学生顿时羞愧不已。

学会正确的帮助他人的第一要点是，当别人需要帮助的时候才去帮他，针对需求去帮忙，而不是自己觉得他有可能需要帮忙，就擅自去帮忙，结果乌龟还得再爬上岸一次。

接下来，为了更好的理解正确的帮助他人，我们请2位同学上来为我们表演情景剧：

情景一：图书馆里，一位个子稍矮的同学，在取书架上的书，可是这本书很高，垫着脚也够不着。这时你看到了，你会？

1. 嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！

2. 小心碰到头，我来帮你取吧！

（2位同学表演）

采访一下，请问这位够不着书的同学，虽然你拿到了书，但是被人说个子矮，你开心吗？哪种情况更让你舒心呢？

情景二：去食堂的路上，一位同学因为腿脚不便，在路上一瘸一拐的走着去买饭，这时你看到了，你会？

1.瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！

2.你别摔跤啦，你在这里坐会儿，我去帮你买饭回来，再一起回教室吧！

（2位同学表演）

老师再采访一下这位腿脚不便的同学，你嘴里的饭香吗？

同学们小组讨论1分钟，为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？（1分钟）

举手告诉老师哦！

说的都很棒，帮助他人不是去施舍，帮助的前提是学会尊重他人。我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。

四、正确帮助他人我知道（10分钟）

活动目标：

强化如何正确的帮助他人

活动准备：

PPT

为了让同学们更深刻的理解正确的帮助他人，我们来玩一个抢答活动，抢答正确得一朵小红花，看谁得的多！请听题

【单选题】

1.要想正确的帮助别人应该：A

A. 先了解对方的需要

B.不要主动帮助别人

C.不要求回报

（针对别人的需求提供帮助，小明很饿，想吃食物，你给小明搬来电风扇，小明会感谢你吗？）

2.要想正确地帮助别人，应该：A

A. 不要求回报

B. 不要主动帮助别人

C. 先了解对方背景

（小明是校长的孩子，小明会给我玩具，我要帮助他，小明会认为是你帮助他吗？）

3.同学遇到困难时我们应该给予对方帮助，以下正确的是:C

A. 在旁边冷嘲热讽

B.帮对方倒忙

C.上前询问对方是否需要帮助去捣乱

（老太太颤颤巍巍的过完马路，你看到老奶奶在马路边，二话不说上前把她又送回马路对面，老奶奶会开心吗？）

4.如果你帮助了别人，但是当你有困难寻求对方帮助时，对方却委婉拒绝了你。对此:B

A. 认为自己看错了人，以后不再与之往来

B. 仔细了解对方说的理由是否成立

C.认为这样的人太自我，以后和他保持一定的距离

D.以后不再热心帮助别人，先把自己的事做好

（我们帮助他人是自己觉得开心，不求回报的帮助，在了解对方的苦衷后，我们应该表示理解）

5.“赠人玫瑰，手有余香”、“给，永远比拿快乐!”说明:A

A. 乐于帮助别人，有利于自己的成长

B.我们应该全力付出，不求回报

C. 帮助别人能得到回报时我们才去帮助别人

D.帮助别人与我无关

（“香”、“快乐”都是积极的词语，根据语句选A）

6."赠人玫瑰，手留余香。"下列做法中，帮助他人的正确方法有:D

A.小强发现有人落水，不顾自己是否会游泳，跳入水中抢救落水者

B. 考试时， 邻桌的同学请求帮助， 小娟便将自己的答案传给他看

C. 得知小玲家庭困难，班长不征得她本人同意，就发动全班为她捐款

D.每逢礼拜天，小芳总是为孤寡老人王大娘买米买面

（帮助他人之前要注意自己的安全；别人请你帮违背纪律的事情，拒绝才是对他最好的帮助；帮助的前提是尊重他人；针对别人的需求提供帮助）

7."授人玫瑰，手留余香"。对这句话的理解中，正确的是:B

①帮助别人必定能得到他人的回报②帮助了别人，我们的人生就会更有意义，更有价值 ③我受到了他人帮助以后才会想到帮助他人④真诚地帮助了别人之后，同时也帮助了自己

A. ①③

B. ②④

C. ①②③

D. ①③

（“赠人玫瑰，手有余香”、“给，永远比拿快乐!”）

8.帮助他人往往得不到相应的回报，我们应该:C

A.尽量少主动"给予"、"付出"

B. 减少在帮助他人过程不必要的"牺牲"

C. 收获在帮助他人过程中的幸福感

D.事不关己，高高挂起

（帮助他人是一件快乐的事情）

9.帮助他人要:A

①真诚

②借助别人和社会的力量

③两肋插刀，上刀山下火海，将生死置之度外

④把帮助当成一种施舍

A.①②

B.①③④

C.②③④

D.①②③④

（我们帮助他人时，一定要注意自己的安全）

10.一个人要想帮助自己和别人，他不应该做一个怎样的人：D

A. 自制的

B.善始善终的

C.坚定不移的

D.摇摆不定的

（摇摆不定的人太纠结，等你下决定，饥饿的小明已经只剩一口气了）

恭喜我们获得小红花最多的同学，大家一起掌声鼓励！

五、情景活动剧场（15分钟）

活动目标：

宣传公益

活动准备：

PPT、笔、纸

没有得到小红花的小朋友也不要气馁，下面我们6人一组，相互讨论自己做过哪些帮助他人的事情，选出一个典型事例，编写出一个3分钟左右的情景剧，这节课先在纸上编写剧本，时间为15分钟。PPT上面有老师选的情景剧范文，同学们可以参考一下。

六、收获分享，课程小结（5分钟）

现在每个小组把你们的情景剧交给老师看。（根据情况给出意见）

同学们写的都不错，每人都到一朵小红花，今天的课后任务是小组利用课余时间排练情景剧，下节课，每组同学都要上台表演哦！

七、结束语

今天的课程到处就结束啦！非常感谢同学们和老师一起度过的愉快时光，期待我们下次再见！

八、课程反思