9月10日 ，中秋节、教师节双节重逢。柳恩铭博士重注《诗经》，新作《诗经心读》在广州购书中心举行首发式。

首发式现场，柳恩铭博士回应读者疑问

这是柳恩铭博士历时六年的心血之作。谈及解读《诗经》的初衷，柳恩铭博士坦言“选择注释《诗经》，是因为《诗经》的教育功能。“他称，《论语·阳货》中孔子说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”“兴”就是振奋精神，使生命有热度有温度，使人有梦想、有理想、有信仰、有激情、有情怀；“观”：就是观察自然，认识社会，认识人类，认识宇宙，认识真善美；“群”就是学会相处，学会尊重，学会包容。“怨”：就是表达和而不同的思想，学会批评现实而期待未来。

《诗经心读》是柳恩铭博士历时6年的心血之作

柳恩铭博士曾任广州市教育局办公室主任，天河区教育局局长，曾任国家教育行政学院、中山大学、华南理工大学、华南师范大学等知名高校的客座教授、兼职教授、特聘教授、研究生导师，作为教育界的资深专家，深感传统文化对青少年心灵滋养的重要性。他认为，由孔子选编《诗经》而开创“诗教”传统，是贯穿中国古代教育的一条浑厚的线索，如果把这条线索从中国基础教育剥离，中国教育将大为逊色。

在首发式现场，广州大学教授、国家语言服务与粤港澳大湾区语言研究中心主任屈哨兵表示，中国是一个诗词大国，诗歌是中国文化的源头。广州作为历史文化名城，在文化强国，文化强省，文化强市的建设当中，通过各种具体的方式来作出响应，作出建设，柳恩铭博士的《诗经心读》就是这种响应非常具体的体现。“我是一个教育工作者，我们对于中国优秀传统文化，以《诗经》为代表的，代表文化精粹、文化瑰宝的这种传承，就是要以一种我们听得懂的方式，我们摸得着的形式来感悟它、实践它、解读它，希望在学校，家庭、社会得到更多响应。”

青少年学生如何去读经典？如何看待古今优秀文化的传承？南都记者对柳恩铭博士进行了专访。

经典承载的文化精神是养护孩子心灵最宝贵的资源

问：优秀传统文化对孩子们的意义体现在哪？答：优秀传统文化对于孩子们来说，最重要的意义就是养护心灵。比如学习《论语》，让学生在文化浸润中，吸纳自强不息的精神、厚德载物的担当、天下为公的理想、尚中贵和的思想、博爱泛众的情感、勤劳俭朴的传统、家庭中心的伦理、家国一体的取向、天人合一的智慧等精神财富，能够让心灵柔软、丰富、丰满！经典承载的文化精神是养护孩子心灵最宝贵的资源！

问：在《诗经》中可以获得何种养分？答：《诗经》作为人类最伟大的教育家开创“诗教”教材，养分十分丰富。发端于《诗经》的诗教属于感性教育，艺术教育，审美教育，其思想、伦理、价值等通过诗歌艺术直指人心人性，让生命浸润诗歌的灵性和智慧。《诗经》中有美学意蕴、文学精彩、史学价值、伦理学情怀、社会学思考、政治学智慧以及哲学方法论等等，无一不是涵养性情，铸造灵魂的养分。学生们不妨采用“阅读+诵读”的模式，读懂读透，提高诗歌素养、文学素养、美学素养、伦理情怀，达到涵养性情、完善人格、沉淀思想、构建价值的目的。对于家长，可以采用“亲子共读”模式，伴随孩子的成长而吸收儒家经典的丰富营养，让自己更加宽容，更加担当，更加奋发向上。

每个人身上都有传统文化的基因

问：活在当下，似乎成为一种共识，当“历史”遇见“当下”，传统文化如何与现代文明融为一体？答：德国教育家、教育哲学家雅思贝尔斯的研究认为，人类文化有一个奇特的现象，人类最伟大的思想家，都集中扎堆出现在公元前500年前后的那个时代，雅思贝尔斯把这个时代称之为“文化轴心时代”，在西方有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，在印度有释迦牟尼等，在中国有老子、孔子、庄子、墨子等，从那时至今，数千年过去了，每当人类碰到难以解决的困惑的时候，都会不约而同地回望并重温文化轴心时代先哲的智慧，一切豁然开朗，问题迎刃而解，然后继续前行。依我之见，每个人既是历史的，又是当下的。从文化基因上讲，每个人身上都有传统文化的基因，只是因为环境和教育不同，各自文化基因的结构和质量不同，所以，才呈现异彩缤纷的人格特征。一个人既是历史的也是现代的，也就是学贯古今的，为什么五四时期那么多人文大家呢？因为他们都有深厚的传统文化基因，同时又有现代文化的基因，如果抽离这些人中的传统文化基因，结果鲁迅不会是鲁迅，郭沫若不会是郭沫若，茅盾不会是茅盾。中华文明是世界上唯一没有中断的文明，文化基因十分强大，有幸生在当代中国，不继承不传承优秀传统文化基因，如何能够强大呢？个人如此，民族如此，没有例外。

采写：南都记者梁艳燕