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君诚博雅教育集团第一届行政干部集训班圆满成功

来源:互联网 查看: 时间:08-29 11:10

君诚博雅教育集团第一届行政干部集训班圆满成功

行政干部集训

为积极面对民办教育新变局、打造民办优质教育,君诚博雅教育集团于2022年8月23日-8月24日举办第一届“新时期管理创新行政干部集训班”。集团本次共邀请了5位教育专家莅临博雅总部为我们的校(园)管理团队赋能,主要内容侧重在管理创新、文化建设和品牌发展三个方面。参加此次培训的人员包括集团总部领导、学校校长和主任、幼儿园园长、基层干部以及骨干老师,人员多,覆盖面广。本次集训课程采用线上(广州主会场)与线下(粤桂湘22个分会场)同步进行的授课方式。

开班仪式

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本次会议由集团许仕雄副总经理主持召开

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集团曾庆锋总经理进行开班致辞

曾总强调在过去的十九年中,博雅集团是在不断变革与创新中走向成功的。如今面对新的挑战,我们要加速推进管理转型,着力做好五个“转变”,即由规模扩张向内涵提升转变;由单纯的行政管理向学术管理转变;由以事务为中心向以“课程、课堂”为中心的管理转变;由一般管理向成本效益管理转变;由浅层管理向深度管理转变。

希望参加培训的各位管理干部珍惜本次学习机会,放下领导的身段,转换角色,以博雅师者虚怀若谷的“空杯”心态,学思用创,提高自身驾驭工作、管理学校的能力,推动集团管理的五个“转变”,推进“管”的全面优化。

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全体干部齐唱博雅之歌


会议日程


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专家赋能




胡改咏:学校品牌创建之路


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01 国典教育

①系统发展思维:想好(价值观)、说话(品牌宣传)、做好(向着目标前进);

②平台/团队/形象;价值观(理念系统:宗旨、使命、远景);实干(潜心、着迷;学习、尚艺;跨界、传播);

③个人文化建设、机构队伍建设(高度和规模)

02 我们面临的时代

①区块链、量子、元宇宙;

②教育革命性的改革与发展:学习能力、思辨能力、创造能力、交往能力、实践能力;教育的价值转型、教育的全域化、教育的自组织性、教育的个体性、教育的综合化

03 特色和文化

①学校特色(项目);特色学校(整体):特色项目→学校特色→特色学校→形成品牌;

②什么是文化;文化建设策略

04 特色主题化

①办学理念、办学目标、育人理念、育人目标、管理理念、校训、校训、校风、教风、学风;

②学校品牌创建思路:课程结构化

05 课程结构化

①好课程成就好品牌,好课堂呈现好品牌;

②课程体系基本要素;

③课程建设占位:教育三大行动(课程引领、课堂增效、社团丰盈)

06 活动个性化

①好活动支撑好品牌;

②学校品牌创建思路:活动个性化

07 文化物象化

①好环境彰显好品牌;

②重视标志的建设

崔海友:新时代学校管理创新

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01 学校管理创新

①新时代学校发展特征、面临的问题;

②什么是创新;关于管理创新;学校管理创新如何体现人本法治理念

02 营造学校文化场

①学校领导的工作;靠什么管理引领学校发展;成功之道——仰望星空,脚踏实地;

②学校文化建设;文化与学校文化概念;学校文化层次;核心文化提炼;学校文化生根;

③学校高品质文化形成:引领教师做大先生;教育是爱的事业;树立以爱育爱的理念;职业价值引领;打造合作、欣赏、共赢文化;热爱单位,一起成长;建精神特区,形成正能量文化场;精神文化就是教学质量。

03 创新教学质量管理

营造进取氛围;建立互帮互助机制;因材施教,分层走班;家校合作,协同育人;加强阅读,提升素养;注重书写,规范答题;各司其职,压实责任;积极自我暗示;研究考情,明确方向。

04 变革课堂教学

①更新观念,变革课堂:更新教学观念(目中有人、敢于创新、搭建主干、顺应评价改革);

②提高教学指导技术:启发式与最佳讲授时机;高阶思维培养;双模诊断能力;学习小组建设;学历案设计;

③构建诊断式教学模式:三环节(课前、课中、课后)、五步骤(自学把脉、互学观情、交流诊断、阐理治疗、反思康复)

邓冰:管理者自身的文化建设与能力提升


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01 管理团队建设

①团队文化是社会文化与团队长期形成的传统文化观念的产物,包含价值观、最高目标、行为准则、管理制度、道德风尚等内容,是凝聚力的基础;

②管理者必须增强与时俱进的学习意识,不断地学习和更新知识,提高自身素质,适应工作的需要。

02 校园文化建设

①学校文化包括学校物质文化、精神文化和制度文化。精神文化(观念文化)是校园文化的核心;

②理念文化、校园环境文化、课程文化、家校文化、管理文化

03 管理者的质素

①优秀管理者应具备八种能力:贯彻执行、多向沟通、组织管理、综合协调、培养人才、突发事情的应变、学习实践和创新、统驭能力;

②好的管理者就能培育一所好的学校

04 管理教学策略

①教学策略研究的一个重要目的就是提高教学效率和质量,实现教学的最优化;

②四步备课、二段课程、十环教学;

③管理者教学策略:教学思想→方法模式→技术手段→教学过程实施→评价手段

④教师成长路径:知识讲授型→技能演示型→教科研型→骨干、名师、教育专家型

05 培养名师提升

①名师科研课题、教科研能力的提升;

②教师基本功比赛;

③骨干教师培养;

④反思能加快专业发展;

蒙吉瑛:基于学校教学质量建设的问题发现与治理策略

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01 基础构建(学校)

①体制不明→建立组织架构;校长专抓,部门联动,年级管理,基层组织,师生实施;具化工作职责;

②机制不全→建立运行机制 (学生教育、学科教研、学科教学、年级管理工作常规);建立管理机制,出台《教学质量建设管理办法》,即决策、培训、督查、评价;

③目标不准→从起始年级设立中高考质量目标;建立教学质量指标体系。

02 项目实施(班级/学科组)

①教育不深→分类指导临界生和学困生;建立班级导师制、学困生转化制度、小组竞赛制度;

②教研不优→开展“主题式研究”,如新课标、新教材、新教法、考题研究、教学活动设计、单元考等;规范集体备课;开展“同课同构”活动;规范教学反思;

③教学不细→优化教学计划;落实课堂反思;加强作业管理;优化课后辅导;强化质量分析。

03 项目运营(部门+年级)

①方案不佳→优化年级教学质量建设方案(质量目标清晰,任务明确,措施具体);

②培训不实→重视方案解读;“以督定培”;开展专题讲座、经验交流;

③督查不力→确定督评专项-设计工具-务实督评-出具报告(通报);抓好问题整改;

④分析不透→开展质量分析(年级、班级、学科组、教师、个人);规范质量分析。

何宝栋:唤需六步循环教学模式初探

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01 唤需六步循环教学模式的背景

①陈宝生部长指出要 “转时态”、“转语态”、“转状态”、“转心态”。踏上教育现代化新征程,想问题、抓工作要转到十九大之后的时间频道。

②《中国现代化2035》是我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划,是新时代推进教育现代化、建设教育强国的纲领性文件。它提出推进教育现代化的八大“注重”:更加注重以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享。

③进入新时代,中国教育的核心目标是提高质量、优化结构、促进公平。

④好的教育是孩子们热爱学习,拥有学习的能力,热爱看书,热爱自己去探索。优秀的教师的作用在于鼓励、训练、引导、启发、唤醒。当今教育主旋律:立德树人,少教多学,开心教育,创造想象。

02 唤需六步循环教学模式

①传承了布鲁姆的“目标教学法”和泰勒的“当代课程理论”,以“务本创新教育”的教育理论为基础,研究总结当代教育家魏书生的教学法及国内外先进教学模式。

②“唤需”:内驱力(兴趣、习惯、理想),以目标为导向,以学生为主体,从目标出发到目标完成,经过六步形成一个循环,体现出完整的认知逻辑过程。

“六步循环”:目标导学→自学质疑(个人)→合作探究(小组、班级)→点拨激疑→新知训练→检测达标(基础知识,不包括拓展)

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粤桂湘分会场


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现场连线桂林市象山区博雅双语学校

分会场杨家清校长进行培训心得分享

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现场连线怀化市辰溪博雅实验学校



分会场欧新辉校长进行培训心得分享



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主会场行政管理干部在总部大楼前合影留念

干部集训班总结

祝贺本届行政管理干部集训班圆满顺利落幕!

教育竞争日趋激烈,民办学校的生存空间被严重挤压,民办学校办学难度大大增加。面对新的教育变局,博雅人应该思考如何顺势而为、如何把教育办好、办稳、办长久。在学校(园)发展中,教育团队是最重要的发展因素,其中管理干部是核心。只有顺应新变局,实施人才战略、专心教育、抓出质量、抓出特色、加速管理的升级转型和教育的更新迭代,民办教育才有新出路。

8月23、24日这两天时间里,博雅集团管理干部线上线下共同聚焦博雅学术大课堂,立足集团发展,聚焦管理,聚焦专业,聚焦质量,旨在全力提升管理者的能力和专业水平。希望广大管理干部能够通过本次学习培训理清目标责任、思路行动,强化内功,发展专业,提升管理,打造品质,建立“既博又雅”的课程体系;回归职业本位和教育本质,努力成为学习型、研究型、学术型、专家型的管理干部,做“捧着一颗心来”、“躬亲垂范,润物无声”的教育与管理。

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