行政干部集训

为积极面对民办教育新变局、打造民办优质教育，君诚博雅教育集团于2022年8月23日-8月24日举办第一届“新时期管理创新行政干部集训班”。集团本次共邀请了5位教育专家莅临博雅总部为我们的校（园）管理团队赋能，主要内容侧重在管理创新、文化建设和品牌发展三个方面。参加此次培训的人员包括集团总部领导、学校校长和主任、幼儿园园长、基层干部以及骨干老师，人员多，覆盖面广。本次集训课程采用线上（广州主会场）与线下（粤桂湘22个分会场）同步进行的授课方式。

开班仪式

本次会议由集团许仕雄副总经理主持召开

集团曾庆锋总经理进行开班致辞

曾总强调在过去的十九年中，博雅集团是在不断变革与创新中走向成功的。如今面对新的挑战，我们要加速推进管理转型，着力做好五个“转变”，即由规模扩张向内涵提升转变；由单纯的行政管理向学术管理转变；由以事务为中心向以“课程、课堂”为中心的管理转变；由一般管理向成本效益管理转变；由浅层管理向深度管理转变。

希望参加培训的各位管理干部珍惜本次学习机会，放下领导的身段，转换角色，以博雅师者虚怀若谷的“空杯”心态，学思用创，提高自身驾驭工作、管理学校的能力，推动集团管理的五个“转变”，推进“管”的全面优化。

全体干部齐唱博雅之歌

会议日程

专家赋能

胡改咏：学校品牌创建之路

01 国典教育

①系统发展思维：想好（价值观）、说话（品牌宣传）、做好（向着目标前进）；

②平台/团队/形象；价值观（理念系统：宗旨、使命、远景）；实干（潜心、着迷；学习、尚艺；跨界、传播）；

③个人文化建设、机构队伍建设（高度和规模）

02 我们面临的时代

①区块链、量子、元宇宙；

②教育革命性的改革与发展：学习能力、思辨能力、创造能力、交往能力、实践能力；教育的价值转型、教育的全域化、教育的自组织性、教育的个体性、教育的综合化

03 特色和文化

①学校特色（项目）；特色学校（整体）：特色项目→学校特色→特色学校→形成品牌；

②什么是文化；文化建设策略

04 特色主题化

①办学理念、办学目标、育人理念、育人目标、管理理念、校训、校训、校风、教风、学风；

②学校品牌创建思路：课程结构化

05 课程结构化

①好课程成就好品牌，好课堂呈现好品牌；

②课程体系基本要素；

③课程建设占位：教育三大行动（课程引领、课堂增效、社团丰盈）

06 活动个性化

①好活动支撑好品牌；

②学校品牌创建思路：活动个性化

07 文化物象化

①好环境彰显好品牌；

②重视标志的建设

崔海友：新时代学校管理创新

01 学校管理创新

①新时代学校发展特征、面临的问题；

②什么是创新；关于管理创新；学校管理创新如何体现人本法治理念

02 营造学校文化场

①学校领导的工作；靠什么管理引领学校发展；成功之道——仰望星空，脚踏实地；

②学校文化建设；文化与学校文化概念；学校文化层次；核心文化提炼；学校文化生根；

③学校高品质文化形成：引领教师做大先生；教育是爱的事业；树立以爱育爱的理念；职业价值引领；打造合作、欣赏、共赢文化；热爱单位，一起成长；建精神特区，形成正能量文化场；精神文化就是教学质量。

03 创新教学质量管理

营造进取氛围；建立互帮互助机制；因材施教，分层走班；家校合作，协同育人；加强阅读，提升素养；注重书写，规范答题；各司其职，压实责任；积极自我暗示；研究考情，明确方向。

04 变革课堂教学

①更新观念，变革课堂：更新教学观念（目中有人、敢于创新、搭建主干、顺应评价改革）；

②提高教学指导技术：启发式与最佳讲授时机；高阶思维培养；双模诊断能力；学习小组建设；学历案设计；

③构建诊断式教学模式：三环节（课前、课中、课后）、五步骤（自学把脉、互学观情、交流诊断、阐理治疗、反思康复）

邓冰：管理者自身的文化建设与能力提升

01 管理团队建设

①团队文化是社会文化与团队长期形成的传统文化观念的产物，包含价值观、最高目标、行为准则、管理制度、道德风尚等内容，是凝聚力的基础；

②管理者必须增强与时俱进的学习意识，不断地学习和更新知识，提高自身素质，适应工作的需要。

02 校园文化建设

①学校文化包括学校物质文化、精神文化和制度文化。精神文化（观念文化）是校园文化的核心；

②理念文化、校园环境文化、课程文化、家校文化、管理文化

03 管理者的质素

①优秀管理者应具备八种能力：贯彻执行、多向沟通、组织管理、综合协调、培养人才、突发事情的应变、学习实践和创新、统驭能力；

②好的管理者就能培育一所好的学校

04 管理教学策略

①教学策略研究的一个重要目的就是提高教学效率和质量，实现教学的最优化；

②四步备课、二段课程、十环教学；

③管理者教学策略：教学思想→方法模式→技术手段→教学过程实施→评价手段

④教师成长路径：知识讲授型→技能演示型→教科研型→骨干、名师、教育专家型

05 培养名师提升

①名师科研课题、教科研能力的提升；

②教师基本功比赛；

③骨干教师培养；

④反思能加快专业发展；

蒙吉瑛：基于学校教学质量建设的问题发现与治理策略

01 基础构建（学校）

①体制不明→建立组织架构；校长专抓，部门联动，年级管理，基层组织，师生实施；具化工作职责；

②机制不全→建立运行机制 （学生教育、学科教研、学科教学、年级管理工作常规）；建立管理机制，出台《教学质量建设管理办法》，即决策、培训、督查、评价；

③目标不准→从起始年级设立中高考质量目标；建立教学质量指标体系。

02 项目实施（班级/学科组）

①教育不深→分类指导临界生和学困生；建立班级导师制、学困生转化制度、小组竞赛制度；

②教研不优→开展“主题式研究”，如新课标、新教材、新教法、考题研究、教学活动设计、单元考等；规范集体备课；开展“同课同构”活动；规范教学反思；

③教学不细→优化教学计划；落实课堂反思；加强作业管理；优化课后辅导；强化质量分析。

03 项目运营（部门+年级）

①方案不佳→优化年级教学质量建设方案（质量目标清晰，任务明确，措施具体）；

②培训不实→重视方案解读；“以督定培”；开展专题讲座、经验交流；

③督查不力→确定督评专项-设计工具-务实督评-出具报告（通报）；抓好问题整改；

④分析不透→开展质量分析（年级、班级、学科组、教师、个人）；规范质量分析。

何宝栋：唤需六步循环教学模式初探

01 唤需六步循环教学模式的背景

①陈宝生部长指出要 “转时态”、“转语态”、“转状态”、“转心态”。踏上教育现代化新征程，想问题、抓工作要转到十九大之后的时间频道。

②《中国现代化2035》是我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划，是新时代推进教育现代化、建设教育强国的纲领性文件。它提出推进教育现代化的八大“注重”：更加注重以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享。

③进入新时代，中国教育的核心目标是提高质量、优化结构、促进公平。

④好的教育是孩子们热爱学习，拥有学习的能力，热爱看书，热爱自己去探索。优秀的教师的作用在于鼓励、训练、引导、启发、唤醒。当今教育主旋律：立德树人，少教多学，开心教育，创造想象。

02 唤需六步循环教学模式

①传承了布鲁姆的“目标教学法”和泰勒的“当代课程理论”，以“务本创新教育”的教育理论为基础，研究总结当代教育家魏书生的教学法及国内外先进教学模式。

②“唤需”：内驱力（兴趣、习惯、理想），以目标为导向，以学生为主体，从目标出发到目标完成，经过六步形成一个循环，体现出完整的认知逻辑过程。

“六步循环”：目标导学→自学质疑（个人）→合作探究（小组、班级）→点拨激疑→新知训练→检测达标（基础知识，不包括拓展）

粤桂湘分会场

现场连线桂林市象山区博雅双语学校

分会场杨家清校长进行培训心得分享

现场连线怀化市辰溪博雅实验学校

分会场欧新辉校长进行培训心得分享

主会场行政管理干部在总部大楼前合影留念

干部集训班总结

祝贺本届行政管理干部集训班圆满顺利落幕！

教育竞争日趋激烈，民办学校的生存空间被严重挤压，民办学校办学难度大大增加。面对新的教育变局，博雅人应该思考如何顺势而为、如何把教育办好、办稳、办长久。在学校（园）发展中，教育团队是最重要的发展因素，其中管理干部是核心。只有顺应新变局，实施人才战略、专心教育、抓出质量、抓出特色、加速管理的升级转型和教育的更新迭代，民办教育才有新出路。

8月23、24日这两天时间里，博雅集团管理干部线上线下共同聚焦博雅学术大课堂，立足集团发展，聚焦管理，聚焦专业，聚焦质量，旨在全力提升管理者的能力和专业水平。希望广大管理干部能够通过本次学习培训理清目标责任、思路行动，强化内功，发展专业，提升管理，打造品质，建立“既博又雅”的课程体系；回归职业本位和教育本质，努力成为学习型、研究型、学术型、专家型的管理干部，做“捧着一颗心来”、“躬亲垂范，润物无声”的教育与管理。