一、快速阅读的背景

阅读是学习的基础，培养孩子良好的阅读能力，可以有效促进孩子情感、思维、语言表达能力的全面发展。孩子具备了阅读能力和阅读动力，才能够凭借它吸取前人研究成果，从而有所发现，有所创造。

快速阅读兼具扩大阅读量和锻炼思维能力的双重功效，将其引进语文课堂，必将带来阅读教学内容和形式的深度变革，从而提高语文教学效率。

二、快速阅读的起源与发展

上世纪初，人们通过美国空军的一次训练改革，发现经过反复训练的飞行员可以把一个以1/500秒的速度飞过屏幕的飞机图像准确地辨别出来。研究发现：经过训练后，普通人可以达到12万个每分钟的字母辨认速度，相当于2万个单词，充分地验证了人类快速阅读的巨大潜能。很快，专家学者们专门进行了研究推广，并创办学校、出版专著、设立学位，使得这一新学科很快茁壮成长起来。

三、快速阅读法的科学性和可行性

快速阅读法与走马观花只求速度的快速浏览有着本质的区别。它采用的是“眼脑直映式”右脑图像阅读法。省略掉读和听这两个限制速度的环节，同时保证高速理解，阅读速度自然大大提高。

四、快速阅读标准和评价参照体系

国际快速阅读协会制定的快速阅读段位与级别标准：

快速阅读能力评价参照体系主要有阅读速度、记忆理解率和阅读效能三个维度。计算公式分别是：

阅读速度（字/分钟）=文章字数X60÷所用时间（秒）

记忆理解率（%）=正确题目数量÷题目总数量X100%（记忆理解率低于60%为无效阅读）

阅读效能（字/分钟）=阅读速度x记忆理解率

五、改变阅读教学现状的需要

现今我国中小孩子一般每分钟只能阅读300—700字，阅读水平远远落后于时代要求。将“快速阅读法”引入语文教学，培养孩子的快速阅读能力迫在眉睫。

六、教学目标

我们的目标是“保质保量”甚至“超质超量”。孩子经过学习后，普遍能提高5-10倍的阅读速度，同时理解力在70%以上。通过训练孩子学会“高效阅读”，使他们可以快速高效地学习，从而提升自身综合素质，这就是本课题的创新点所在。

·教学目标

1.切实形成孩子快速阅读能力；

2.提升孩子的注意力、记忆力；

3.发展孩子思维的敏捷性、准确性、深刻性；

4.帮助孩子实现学习方法向学习能力和综合素质的转化；

·教学重点

1.速读能力：改变原有阅读习惯，不再字字看，而是整句、整行、整面来看。

2.徒手式阅读训练：运用手势控制看书速度；配合计时器发挥阅读潜能。

3.记忆法训练：采用右脑记忆法，训练记忆能力，同时加强眼脑并用能力。

·教学工具

课程教材：书包、成长手册、闪读器、闪读卡、定时器、四色笔、测试卷。

教学辅助：孩子阅读账号

·教学课程安排

七、授课系统、数据库系统以及孩子的练习系统。

1.功能特性

1）易操作：使用最新教学平台，实现教学的标准化、简易化与可追踪化，降低老师教学的困难度。

2）移动方便：不再受限于教室大小或位置，可在各教室执行本课程的教学。

3）智能交互：融入异步教学模式，让老师的教学更具有互动性，孩子的学习也更具个性化。

4）实时反馈：结合实时反馈系统（IRS），老师可以实时了解孩子的学习状况，随时给予孩子必要的指导与协助。

2.教学系统

为达成教学质量的一致化与学习成绩的实时化，本教学系统建设了一套完善的线上教学系统。

·线上教学：如（图一）所示，教室里的教学系统采用线上模式，老师利用PAD和投影仪来做交互式教学，而孩子利用PAD来做练习与答题，并透过实时反馈系统，将答题结果提交到线上。

·云端同步：各校孩子的实时成绩以及教学内容的更新，藉由云端系统的同步，实现数据的同步。如（图二）所示，教学系统（PAD）存储着孩子成绩与教学相关资源，然而透过与速读云平台的同步，来实现成绩实时上传与课件随时更新的需求。