社交游戏是指通过游戏的方式来模仿平时的社会交往活动，让孩子以游戏的方式融入到社交圈中，从而逐渐让孩子摆脱对于社交的恐惧心理，是帮助孤独症儿童改善社交障碍，提高社交技能的重要手段。

这种游戏不仅仅是孩子参与，大人或者老师同样可以参与其中，成为孩子社交游戏中的一员，更好地引导孩子习得社交技能。

1.模仿游戏

可以增强孩子的参与和注意力、自发性语言、模仿和游戏技能。

1）模仿手勢和身体动作

模仿孩子的手势和身体动作，这可以帮助孩子意识到自己的行为是有意义的，并且可以影响家长的行为。

模仿手势和身体动作在孩子没有玩玩具的时候尤为有用。

对孩子进行模仿可以增加被模仿的行为，不要模仿家长正在设法让孩子减少的行为，例如吃玩具或攻击性行为。

如果孩子表现出的行为是家长不希望增加的，家长可以“模仿”表情，并将行为修正使其更加恰当。

例如，如果孩子通过挥手来表示兴奋，家长模仿兴奋的表情，但是家长用拍手来表示兴奋，或者把双手放在头上并说：“耶，我做到了！”

不要用语言要求孩子改变他的行为，只是向他展示一个更加恰当的行为。

2）大动作模仿

当孩子经过你们的住宅或院子的时候，模仿他的发声、手势和身体动作。夸大你正在对他进行模仿的事实。

这个策略可以鼓励孩子在没有进行活动并且只是在闲逛的时候进行沟通。

2.目光训练

1）藏猫猫

 “藏猫猫”便是一种非常简单而传统的嬉戏活动。

玩的方式有多种，如爸爸或妈妈抱着儿童，使儿童的脸朝抱者相反的方向，另一方藏在抱者的后面并且来回移动身体，以使儿童看到面部同时发出"喵~喵~”的声音以吸引儿童。

也可以与抱者儿童的母亲对坐，举起一块手绢放在你们中间，这样使他看不到你，然后说：“宝宝在哪里?”再把毛巾放低，直到你能看出他的面孔，捕捉他的目光，同时发出"喵~喵~”的声音吸引他。

可以用一块大一点的手绢或毛巾，最好是色彩鲜艳一些的，把毛巾搭在你的头上让它遮住你的眼睛和脸，让儿童看不到你的脸和眼睛，但你可以发出呼唤他的声音，你突然放下毛巾并发出"喵喵”的声音，同时以惊喜的神色寻找患儿的目光。

也可以反过来玩，即把手绢搭在他的头上遮住他的眼睛，然后说：“宝宝在哪里？”突然把手绢放下，马上看他的脸和眼睛说：“宝宝在这里！”并用惊喜的眼神吸引他。